青少年集邮的思考

来源：《邮德 邮识 邮乐》 
上海  任维钧

    在当今中国大地上，群众性的集邮活动蓬勃发展，已成为社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。在改革开放精神鼓舞下，集邮作为一种寓知识性、娱乐性、趣味性于一体的高雅文化活动步入校园，使许多在校学生成为不折不扣的“小邮迷”，相当一部分学生拥有了自己收藏的邮品，有的还参加了各级集邮组织举办的集邮兴趣活动。学生在学习之余，打开藏品册，浏览祖国风光，了解各种知识，从而在方寸世界中获得美的享受。不得不承认，集邮的确是落实学生“减负”、提高学生素质的有力载体。

    在学校集邮活动中，要准确地把握住集邮的文化内涵，使学生集邮队伍健康、茁壮成长。要在集邮的各项具体活动中把握正确的导引，奏响以邮会友、求知互助的主旋律，尽力避免市场经济下价值规律对校园集邮活动的干扰，更不宜过分强调邮票邮品的价值作用，以集邮求知为导向，突出集邮的文化特性，使学校的集邮活动真正能够丰富学生的文化生活、提高学生审美情趣、展示学生社交能力和扩大学生知识面，寓爱国主义、集体主义和社会主义教育于集邮活动的全过程。

    学校是传授知识的场所，把机油引入教学活动是不难办到的，尤其是进入学校的团队活动更是容易办到的。诸如文体课、科技活动课，宜以适应学生年龄特点和认识能力，有的放矢地进行集邮启蒙教育，逐渐灌输和普及集邮知识，不断拓宽学生视野，增加知识量，从世界第一枚邮票“黑便士”到我国发行第一套“大龙”邮票，从专题类集邮到现今流行的开放类集邮，从指导使用集邮工具到自我组编一框邮集等等，使同学们对用邮常识有个初步了解，逐渐理解未知的事物，从好奇到兴趣，从兴趣到志向，这样一批批集邮事业的接班人必将脱颖而出。

    在校中小学生集邮，离不开老师的指导，更离不开学校将集邮活动纳入素质教育的大环境。一旦具有了这个大环境，就能编织成“一个集邮小组、一块集邮小黑板、一个小集邮书报架、一张自编集邮小报、一次集邮兴趣小展览、一次校外集邮交流、一次社会活动参与”的校园集邮活动新网络。在具有一定集邮知识的前提下，可让同学们自己命名题目，确定中心内容，配写段落大意，从历史、风光、名人、动物、植物、体育、文艺等诸多方面，制作开放类邮集，在这个过程中，同学们往往会发觉自己生活是多么丰富多彩，从生活中感受到，生活中的用品、生活中的积累可能用到自己确定的邮集主题中去，这就有利于较好的发挥学生想象思维空间，培养学生的综合能力，由此升华学生的集邮爱好，不断提高学生的集邮文化素养，加快他们在集邮道路上逐步成熟的步伐。

    青少年是祖国的未来，也是集邮事业的未来，我们应当倍加重视发展青少年集邮工作。最后我要引用著名集邮家、邮学家郭润康先生的一段精辟论述来作为本文的结束语“集邮是一项有益的文化活动，可以增知、怡性。对在校同学来说，集邮可以通过邮票上的科学文化知识，来补充课本内容的不足，故人们把集邮称之为‘第二课堂’。如果迷恋集邮而荒芜学习，不如不集邮为好。所以我在题词时常常引用‘学习第一，集邮第二’来希望他们正确对待集邮活动，把学习放在首位，这与李岚清同志所题的‘寓教于邮’的精神一致。”